《顽童》第37章

害群之马’给揪出来，咱们把这个马杀了吃肉，给你解恨解馋。”
老师有点不耐烦：“什么乱七八糟的，净添乱，坐下吧。”
（。。）
不一会，华仙又举手了：“老师，我有个很大的疑问，害群之马，是什么马？”
“害群之马不是马，是个成语。”
“老师，有没有害群之猪？要是有猪，抓住吃肉，那多解气呀。”
华仙这几句认真严肃，又天真幼稚的问答，立即缓解了教室内的紧张状况，同学们跟着笑了起来。
老师急了：“华仙，我不叫你，你不许举手，不许站起来说话，听明白了没有？”
“听明白了。老师，我可是在坐着说话，没有犯规呀。”
老师非常严肃地查处一节课，也没有问出个子戊卯酉来，要不是华仙冲淡了教室的紧张气氛，扭转了老师的注意力，老师的这口气，还不知要憋多长时间，借华仙的问答，和同学的一片笑声，老师就势下了台阶，随着铃声走出了教室。第二天，老师在课堂上把华仙叫了起来，让她回答问题。华仙呢，既不站起来，也不说话，同桌的淑紫推她，示意她站起来，回答老师的话。可华仙硬是纹丝不动。老师纳闷：“华仙，为什么不回答问题呀？这个问题你肯定会，我再说一便，你来回答。”
华仙就是不开口。“哑巴啦？还是故意不回答问题。”
“你才是哑巴呢，昨天你不是不让我举手，不让我站起来，不让我说话吗？”
老师对华仙的回答，真是哭笑不得，她还是个娃子，说重了会哭，说轻了吧，她不当回事，谁让自己当了孩子王了呢，反正这也是司空见惯的事，再说了，华仙年纪虽小，学习还算上等。
隔了没几天，老师站在讲台上课时，总是闻到一股怪味，还发现讲台上面有水渍的印痕。老实靠近讲台，仔细地用鼻子嗅着，怀疑是那个同学在讲台上面尿尿了。老师是气不打一处来，就差没来个发昏第十二了，课也顾不得上了，将所有的男同学问了个便，没有一个同学公开承认的，这让老师更加恼火。他认定，在讲台上尿尿的，非男同学莫属。老师将华仙叫了起来，吓了华仙一大跳，但她很快就镇静自若了，等老师怎样提问。“听说你昨天回去的很晚，你发没发现是那个同学干的？”
一听老师地提问，华仙的胆立马就壮了起来：“老师，好象你没有布置给我这个任务呀？”
“华仙，以后你发现了有谁干坏事，不管是谁，就告诉老师，我给你品德课加分。”
“谢谢老师，我发现了你说的那个害群之马，一定牵到你跟前去，马一牵到，你就给我加分。”
“一定会加分的，老师说话算数。不过，我得纠正一下，害群之马不是马，是个成语，以后别乱用这个成语。”
“要不要拉钩上吊？可不能反悔。”
“乱弹琴。”
没过几天，同学们早上一进教室，就发现讲台上有一摊屎，对这摊屎，谁也不想动，也不愿动，就等着老师来处理。上课铃响前，老师来到教室，突然闻到一股臭味，紧接着就看见讲台上堆着黄金塔似的建筑，“阿米尼亚”掺杂着“硫化氢”的气味，令有道老师几乎窒息。他大发雷霆，命令班长，赶快将这座黄金塔处理掉。班长连同值日，先用笤扫扫掉这个特别的建筑，但保留的痕迹和遗物，仍叫老师作呕，于是，便命令学生用水冲。这一冲水可不得了了，一年纪的学生干活，那是三分干，七分玩，顾此失彼，再说了，对于华家寨人，见到人屎，早已是习以为常之事，根本不把清理当作一回事，干起这种活来，是张飞吃豆芽，小菜一碟，但在讲台上清理人为的粪便，都有点兴灾乐祸的感觉，娃们看着像似冲讲台，实际上，是在借机玩水。同学们将教室里能装水的东西，都利用上了，不说是倾巢出动吧，绝大多数学生都来到教室的外面，跟着瞎起哄，一个接一个的传起水来了。桌子上到没有冲多少水，大部分水，都撒在教室内，特别是老师必须要来回走动的地方，大水覆盖了地面，有意给老师使坏。水冲过以后，讲台内外全是水，这水和土一亲密接触，就像用水浇地一样，根本无法在其上面行走。老师的鞋上，沾满了黄泥，坐在前排的同学，突然来了灵感，这不是和泥球的最好环境吗？娃子们发现好玩的东西，谁又能忍耐得住呢。他们表面上不动声色，脚下便忙碌起来。等课间铃声一响，老师刚离开教室，一场甩泥巴的游戏，便正式开始了，互相用脚上沾的泥乱甩，教室里乱成一锅粥，好象又像当年爬过一次草地一样，大家的身上，都不同程度地沾了泥巴。当有人提议看谁甩的准时，就一起将泥巴甩向黑板，等第二节课的老师进了教室，黑板基本上被泥巴糊满，连讲台的四周也是泥迹斑斑。唯恐教室不乱的学生，又过了一把玩泥巴的瘾，而且是在教室里玩的，这意义就更不比寻常了。　电子书　分享网站
上学（二）
在没有挨手板前，华仙算是个好学生，脑瓜好使，学习认真，回答问题踊跃，作业完成及时，虽然课堂上有时贪玩，那都是小娃子的秉性，是注意力不能长期集中的结果。自从教室里，接二连三地发生戏耍老师的事，华仙为此花了不少心思，放学后，总是在学校里逗留很长的时间，她要等到学校空无一人时，对各个教室进行认真彻查后，才能完成她预谋好的设计。凡是做这类事情的那天，她都会很晚才回家，根本来不及做作业，老师在她的作业本上，不断地写这样的批语：“没有做完的作业要补上”；“为什么不好好地完成作业？”；“要进步，不能后退。”“没有做的作业要全部补上。”
完不成作业，总得找出一个冠冕堂皇的理由来，去搪塞老师才行，在这方面，华仙的招路，层出不穷，有时，还花样翻新。
有一天，老师在课堂上把华仙叫了起来：“最近为什么没有完成作业？这可不是你过去的作风啊。”
华仙不服气地说：“谁说我没有完成作业？”
“那你把你的作业本打开。”华仙好象忘了自己做没做过作业了，她凭想当然地说：“打开就打开。”
可这作业本一打开，她傻眼了，作业真的没做。她低头不语了，她在想怎么回答老师这一棘手的问题，又能挽回自己的面子。在老师一再严厉地追问下，华仙猛然想起手里纂着的一个铅笔头，她开始借题发挥了：“是它不让我完成作业的。”
老师急了：“是谁？是谁不让你完成作业？你指给我看看。”
华仙故意想在课堂上挑事：“我不能告诉你。”
老师问大家：“哪个同学不让华仙做作业了？”
同学们异口同声地说：“没有。”
老师有理了：“既然同学们都说没有，你怎么解释大家的回答，你是不是在给自己编不做作业的理由啊？”
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“是它。”
“它是谁？”
“它就是它。”说完，把手中纂的铅笔头亮亮相。
老师很纳闷：“它怎么不让你完成作业了？”
“你看不出来吗？”
“我看出什么来了？我什么也没看出来呀。”
“你看看这是什么？”
“是什么，是铅笔啊，怎么啦？”
“它怎么是一只铅笔呢。”
“不是铅笔，那又是什么？华仙同学，你可不许找借口。”
“它可是个铅笔头呀。”
“铅笔头怎么啦？它和你没有完成作业有什么关系吗？”
“当然有关系了。我要是用它去做作业，还能有这样的铅笔头吗？”
“你可以不用这个铅笔头嘛，换个铅笔写作业吗？”
“我要是有另外的铅笔，还不给你写作业呀。”
“我总算是听明白了，你没有写作业，是因为你没有铅笔了，那你为什么不让你妈妈给你买一支呢？”
“废话，没有钱，能买铅笔吗？我没有钱卖笔，剩下的这个铅笔头，我舍不得用，所以就不能给你写作业了。”
说到这里，老师总算明白了华仙不写作业的理由，是怕将这个铅笔头用完了，书包里没有铅笔，就不能算是学生了。为了保留这个铅笔头，只好牺牲作业了。仙女向老师保证，为了保留作为学生标志的铅笔头，老师说破大天来，她也不会再做这个不断消耗铅笔头的作业了。华仙的理由和保证，令老师哭笑不得，老