《新汉》第129章

“子试想，齐墨修习墨经，所为何来？还不是为了使人君信用墨子之术。治理国家吗。可子再想想，倘若真用墨子之术治理国家，会有何等情况发生？”
室中同想插话，魏无相缓缓摇了摇头，示意他听刘常满继续说下去。
“不瞒子说，以墨子兼爱之义治国。最后得到地，是一国之人尽皆懒惰，举国挨饿！人性本是好逸恶劳，每人平均所得，则多劳者吃亏，少劳者得利，久而久之，则多劳者少劳。少劳者不劳，子想想，可是这个道理？”
刘常满这番话，乃是二千年后我国建国之时。被证明过地真理。吃大锅饭，只能饭越吃越少。越吃越差；搞绝对平均主义，就会摧残劳动积极性，结果大家都陷入泥潭之中！听父辈说过无数次吃大锅饭时候情况的刘常满，对于墨子学说的坏处，算是认识得极为清楚了。
魏无相何等人物？仔细思索之下，发现果然会是如此。素来信奉墨家经义地他，不由得脸色苍白起来。
“所以墨子之学，必不能行于朝堂，原因正在此处，所以齐墨之说，定不能成功，而后还会多遭压抑，最后隐匿无踪！”
“而我秦墨以有用之技，辅以墨子之术，可富国强兵，必为朝堂所用。所以日后墨子之道，倘若行于世间，必由秦墨而来！”刘常满侃侃而谈，众人皆听得呆了。
见众人的反应正在自己意料之中，刘常满回到自己的几案后坐下，静待众人说话。这些话，都是被后世的真实情况验证过的，事实胜于雄辩，不过事实再加上雄辩，更让刘常满说起来自信满满。
“唉！”魏无相长叹一声。“从今日之后，我秦墨一门，自我魏无相以下，尽随太子驱使！”
“多谢子盛意！有子相助，何愁我大汉不强，百姓不富！我即日便上表父皇，请为子晋爵！”刘常满也衷心说道。
“只是太子，老朽有一事不明，还请太子赐教。如太子说来，这墨子经义，于治国之道，毫无裨益么？”魏无相情绪非常低落，奉信了一生的教义，突然发现是祸国殃民地玩意，令他很是难过。
刘常满神秘一笑，挥手屏出他人，这才俯到魏无相耳边，小声说了几句。魏无相这才哈哈大笑，精神为之一振。
多年之后，当室中同接任子之位时，才由魏无相告诉了他，墨子经义于治国的用处：这墨子之义，利在保民。墨子经义，难用于朝堂，但却能在民间形成巨大的力量，形成对君主的制衡。
“数千载而后，墨子之义，必将大行于世，子之力，灿然史册矣！”魏无相告诉室中同，这就是太子刘常满的原话。
是呀，数千载之后，可能共产主义社会了吧？那个时候，可能兼爱非攻真的会实现，谁知道呢。但人类就是这么奇怪，这样近乎虚无缥缈的精神支柱，却如同兴奋剂一样，让魏无相顿时迎来第二春，而在他的带动下，整个秦墨系统都被发动了。
有了魏无相地统筹，建设的进度果然大不一样了。
就拿正在建设的未央宫来说吧，由阳成延主持其事的时候，也已经尽已所能。按照萧何地意思，这座宫殿，必须要建得宏伟巨大，一则显示大汉帝国无与伦比的实力，示威“四夷”；二则也好让宫室足够庞大，免得以后地皇帝随意建造宫室，招致民怨。
因此上，未央宫的设计，比起长乐宫来，足足扩大了十倍不止。严格来讲，未央宫
本不是什么宫殿，而是一座巨大“宫城”。光是正仓，就足足比得上新丰城的大小，而这只不过是第一期工程罢了。
可是长安城位于渭河之南，骊山之西，和咸阳城一马平川不同，因为山的影响，长安城地势，是起伏不平的。这么一来，就给运输带来了巨大的麻烦。建造宫室所用的无数砖瓦石灰木材，还有工人的给养、建筑废料都需要从城外运入。别看只是这短短的一段路，却让全凭牛马拉车的役夫们苦不堪言，成了工程进度上地瓶颈。
但魏无相一来。立刻就解决了这个问题。
他命人在长安城中挖出两条大渠。将渭河、灞水、戏水连接了起来，渠宽数丈，深可通船。这么一来。各种物资地运输顿时快了许多。对于开挖大渠有些异议的萧何，也让他一句话就给说服了。
“这渠开挖之后，不但可以加快运输物资，而且挖出之土，可用来建造园苑景观，而等工程完毕之时。再将废料剩物填入渠中，再在上面用黄土夯实，便可成为通衢大道，一举三得，有何不可？”
这么有见识的话说了出来，萧何等人自然拜服，从此筑造长安城之事，就悉数委托给了魏无相。而魏无相也尽心尽力。忽忽数月过去，那未央宫地台基，竟然有了点模样。
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不过连罗马那种小破城都不是一天可以建起的，更不用说宏伟壮丽的长安城了。在等待未央宫建成的日子里。诸事顺利之下，刘常满便又开始考虑起另一件重要的事情：兴学。
前世身为一个教师。虽然只是一个体育教师，但毫无疑问，刘常满对于学校教育，有一种本能的热情。秦朝由于实行法家统治，采用愚民政策，因此对于学校之类地当然就不大上心。但刘常满不同，在他心里，不管怎么说，学校还是培养人才最重要的地方之一。
古代也是有学校的，但和现代教育大不相同的是，那时候的学校，多数是由私人主办，讲述“一家之言”的私堂。刘常满心里非常怀疑，中国人的思维一直缺乏验证性，是否就与这件事情有关。
而唯一有一点点“博采”意味的国子监，其实博采地全是儒家学说。儒生这种东西，一旦脱离了乱世，就会产生许许多多迂腐无用的玩意。说到底，修身齐家倒还罢了，治国平天下那是高级脑力劳动，岂是一群只会坐而论道、夸夸其谈的儒生能搞定的？
中国现代教育，被人诟病地地方自然不少，但毫无疑问，它还是要比古代的这种私塾相授地教育方法先进得多，最明显的一点便是学生有了更多选择，可以为自己的未来设计不同的目标，而非象儒家统治时期的教育那样，所有的目标都只是为了中举——做官。
然而时代条件所限，刘常满还没有那样的雄心壮志，要在汉朝完美复制现代教育，不过刘常满有自己的想法。
穿越之后已经八年了，基于多了两千年的知识积累，刘常满对于这个时代的认识高度，很可能比这个时代任何人都要高。因此刘常满准备采取一种温和的方法来改变汉朝。
刘常满心里明白，从根本上讲，自己便宜阿爹刘邦经过七年努力，从平民升格为天子，这自古以来未曾有过。汉朝会亡的，每个朝代都会灭亡，这是一件毫无疑问的事情，但汉朝亡后呢？
下一个朝代的皇帝，恐怕也会从一个下级官僚甚至是平民升格为天子。做皇帝是一件很繁杂的工作，而一个从平民升格为天子的人，需要极长的时间来学习如何做皇帝，或者说，因为皇帝只有一个，而且还是绝对的“你只有在工作中才学习工作”的事情，所以每一任皇帝都必须学着做皇帝。
这么一来，问题就来了，你从哪儿学呢？除了开国皇帝之外，其他皇帝都可以从父祖辈的言传身教里学到一些，但更重要的，是从以前的皇帝身上学习。
美国实行的法律制度，前任法官的判决，可以做为后任法官判决的依据，对于中国的皇帝来说，这也是有那么一点点象的。
所以阿爹和自己的行事方法，治国方针，很可能，不，是一定会对后代的皇帝造成巨大影响，哪怕改朝换代了也是一样。一想到自己会影响中国几千年，刘常满就觉得自己肩上的担子，确实有点沉甸甸的。
身为汉皇太子，刘常满当然只能实行自上而下的改变，但这种改变方法虽然见效极快，但最大的缺点就是一不小心，就容易造成巨大破坏。“治大国如烹小鲜”，这是一条不折不扣的真理，不到生死存亡关头，绝不可随便翻动治国方针。在改变风俗习惯上也是一样。
从远的来说。虽然没有经历过文化大革命那种急进的改革时代，但后来文化大革命造成地极坏影响，对文化和人性地破坏之力。并非象官方宣传那样，令中国经济倒退多少年那么简单。而从近的来说，秦朝所以覆灭，与秦始皇帝急功近利，想快速的在全国进行改革，把原来秦国地制度转嫁给
国不无关系。
因此。刘常满对于自己的动作，一向小心翼翼，具体到兴学这件事情上也是一样。
刘常满并没有准备广造学堂，让所有适龄儿童全都入学的打算；更没有打算禁绝私人传授，全部改成公立学堂的意思。现在的条件下，这两项都是不可能实现的，在物质丰富几百上千倍地新中国，尚且不能