《好孩子是教出来》第36章


学是可爱可亲可交的。所以,教孩子学会心理换位是非常必要的。
(3)教孩子学会理解他人,理解人人都有缺点
金无足赤,人无完人,有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交,和朋友相处,完全没有必要求全责备。完全可以求同存异,只要
同学和朋友的缺点不是品质方面的,不是反社会的。对于朋友的缺点和不足,对于同学心情不好时所说的话和所做的事,我们没有必
要事事计较,事事都摆个公平合理。多原谅一次人,多给人一次宽容和理解,同时也就为自己多找了一份好心境,也会使自己觉得在
个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然,宽容不是怕人,不是懦弱,不是盲从,不是人云亦云,这一点是必须向孩子
讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让,而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要
宽容的。
(4)让孩子多与同伴交往
宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往,才会发现每个人
都有这样或那样的缺点,都要犯或大或小的错误,而只有学会容忍别人的缺点和错误,才能与人正常交往,友好相处。也只有通过交
往,孩子才能体会到宽容的意义,体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点,庆贺同伴的成功,帮助有困难的小朋友,采纳别人的合
理建议等。这些都能使孩子得到友谊,分享别人的成功,并使自己也获得进步。
在孩子与同伴交往的过程中,父母要特别
注意引导孩子宽容比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己“差”的
同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助“差”同伴,学会与竞争对手合作。
(5)鼓励孩子“纳新
”和处变
宽容不仅体现在对“人”的态度上,也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物,
让孩子喜欢并乐意接受新生事物,承受事物所发生的意想不到的变化,善知变和应变。如让孩子了解各种奇观奇迹,观察生活日新月
异的变化,允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”,他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。第
四部分健康心理:让孩子健康茁壮地成长(1)
权威教育机构调查统计,青少年对性问题感到神秘的约占40%,对性感到恐惧
的占35%,对性感到羞愧的占25%,平时经常有性冲动的占87%。这个调查使我们的家长不得不对孩子的性教育引起高度重视,因为
心理学研究表明不能正确地认识性和对待性冲动的孩子,通常会出现压抑、早恋、焦虑、自闭、自卑和变态等情况,严重者可能影响
学习、甚至导致犯罪。这就使得父母一定要重视孩子们的这种心理变化,帮助孩子健康地成长。
为什么要和孩子谈性
形形色色的信息无不刺激着孩子们的感官,今天的孩子们主动或被动地接受着来自于外界各方面的影响,其中不乏性方面的影响
。如果父母不用正确的性知识对其进行引导和教育,那将是一件非常危险的事情。因为青春期的孩子非常容易产生性困惑,如果不能
及时解决,还可能误入歧途。
在当今社会,丰富的物质生活,加上报刊、杂志、电影、电视、电子游戏,特别是网络等各
种媒体的“十面埋伏”,形形色色的信息刺激着孩子们的感官,让孩子主动或被动地接受着来自于外界各方面的影响,包括性。此时
,如果父母不用正确的性知识对孩子进行引导和教育,不让孩子性知识的丰富与身体的性成熟同步发展,将是一件非常危险的事——
进入青春期的孩子很容易产生性,如果得不到及时的解答,就很有可能误入歧途。
权威教育机构调查统计,青少年对性问
题感到神秘的约占40%,对性感到恐惧的占35%,对性感到羞愧的占25%,平时经常有性冲动的占87%。这个调查使我们的家长不得
不对孩子的性教育引起高度重视,因为心理学研究表明不能正确地认识性和对待性冲动的孩子,通常会自我不定,进而会出现压抑、
早恋、焦虑、自闭、自卑和变态等情况,严重者可能影响学习、甚至导致犯罪。
从孩子健康成长的角度来说,对性知识的
教育应该走在孩子生理成熟之前,最好是从小的时候就开始。
3—6岁的幼儿正处于好问,好奇,好模仿的阶段,就像孩子
发现了自己的手,想知道手可以干什么一样,他们会对自己的性器官,对自己与别人的不一样,对成人的身体产生好奇等等,一样会
产生许许多多的有关性的问题。奇。сom书这时的幼儿已经能识别自己是男孩还是女孩,在游戏和生活中也能较好地体现出性别意识,比如在玩
过家家中,爸爸妈妈的分配;女孩喜欢漂亮的夹子,男孩喜欢枪、汽车等。
孩子对性器官也开始充满了好奇心,有时也会
因为好奇而触摸自己的性器官。他们从成人的言语中也察觉到了自己的性器官的“特别”,迫切地希望成人告诉他们有关性的知识,
比如“为什么女孩子小便是蹲的?”“男人和女人为什么要亲吻?”“他们为什么抱在一起?”等等问题。对于孩子来说,这些并不
是什么令人难堪的问题,而是非常正常的在好奇心驱使下产生的问题。所以,这个时期的孩子性意识已经开始活跃,对性也充满了好
奇和认知的渴望。
一位母亲曾讲述了一件发生在她六岁的儿子身上的事。儿子和邻居小朋友一起玩时,她的儿子让那个女
孩脱裤子躺下,自己也脱了裤子骑在小女孩身上,另外一个小男孩在一旁看着。正巧被邻居看到,告诉了这位母亲。
不难
想象这位母亲当时的反应,她几乎是气急败坏地要处理这件事。可是,在她举起手要狠狠揍儿子时,她问了一句:“刚才你干了什么
?”
孩子天真地回答:“我在骑大马!”
这位母亲不知该如何下手了。接下来,儿子还高兴地告诉她,和谁在一
起玩,怎么玩的,言谈当中露出一派天真无邪的神情。
这位母亲说:“我知道儿子这样做不对,可是又不知道该怎么跟他
谈,我该怎么办呢?”
首先,不能简单粗暴。一个年仅6岁的儿童,对他自己的行为代表的含义是不了解的,他的做法可能
源于模仿。所以简单粗暴既不公平,更解决不了问题。
其次,在儿童的成长过程中,不能逃避谈论性。如果在孩子的儿童
期出现问题又得不到正确的指引,那么他会带着问题进入成年。家长要告诉孩子不能这样做的道理,还要告诉孩子做些什么样的游戏

现代研究已经表明,皮肤接触,如拥抱,抚摸,拍打等都可以引起孩子愉悦的刺激,父母们也许不会把这些看作是带有
性色彩的动作,但是不得不承认这些动作正引起了孩子早期的性体验。换句话说,孩子从出生开始就有了性意识,也有了性体验,这
才是孩子正常的生理和心理现象。所以,面对孩子的性问题,作为父母都应表示理解,而不是大惊小怪,难以启齿或大声责骂。对于
性教育,父母正确的认识应该是:积极帮助孩子认识性,性教育越早开始,越容易施行。
对于性教育,越早开始,便会越
容易施行。因为孩子在学龄前便已经开始把玩自己的性器官,这是对性认识的开始。据调查所得,与7岁前儿童讨论怀孕和分娩,他
们通常不会出现困窘。所以如果从小便让孩子熟悉这些概念,并愉快地接受这些性知识,性教育的施行便不会有困难了。
有些父母羞于与孩子谈“性”,最大的原因是误以为孩子的性概念与成人一样——是性行为的表征。事实上,孩子对性的想法至多是
“探究”事实而已。所以,为人父母者,应摒弃狭隘思想,并且在孩子年幼时开始施行性教育。
一般女孩在10-13岁,男
孩在11-15岁进入性朦胧期。伴随着性生理的变化,男孩和女孩产生了对性知识的强烈需求。他们非常关注自己的周围伙伴的发育变
化,心中有很多疑惑等待找到答案,很想知道发生在自己身上的变化是否正常,所以,常常有意识地通过一些途径来寻求性知识,如
翻阅医学书刊,收听专栏广播,暗中与他人比较等。
在性朦胧期,当他们看到异性间亲密交往的现象时,会产生内心的激
荡和一些新奇的感受?
小说推荐
返回首页返回目录